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教学管理

英超联赛买球APP(中国)有限公司听课制度

发布日期:2019-04-15    

课堂教学是主要的教学形式,抓教学质量要以课堂为突破口,听课、评课是提高教师教学水平的重要手段,是各级领导了解、掌握教师的教和学生的学的状况的重要途径。为此,特建立各级教学部门领导及全院教师听课制度。

一、听课人员工作量

1.院级领导每月至少听课1次。

2.教务处处长、副处长,各系(部)主任、副主任,每月至少听课2次。

3.教务处师资培训科成员每月至少听课4次。

4.教务处教学研究科成员及各系(部)教研室主任每月至少听课2次。

5.全校教师之间要广泛开展听评课活动,要求每位教师每学期至少听课2次。

二、要求及考核

1.听课采取随机方式,不事先通知,可有所侧重。

2.各部门领导负责本单位的听课安排、督促检查,狠抓落实,并将听课完成情况作为教学检查的一项内容。

3.每次听课要做好听课记录,课后须与授课教师进行交流,并填写听课打分表(见附件)。

4.听课完成情况将作为考核各级领导干部工作业绩的依据之一。

三、本制度自公布之日起执行,解释权归教务处。

附件1:课堂教学打分表

附件2:实践教学打分表

教 务 处

二○○四年十二月二十日


附件1:课堂教学打分表

课堂教学打分表

日期: 年 月 日

序号

项目

标 准

评价等级及分值

分值

优秀

良好

一般

较差

很差

1

教学内容

内容丰富,有一定深度和广度,善于吸收与本课程有关的科技知识,介绍学科的新发展、新成果、新动态。

20-17

16-14

13-12

11-10

9-8

2

教学方法

据教学内容选择灵活、多样的教法及教学手段,激励兴趣,师生互动,导课方式引人入胜。

8-7

6.9-5.9

5.8-5.2

5.1-4.5

4.4-3.8

3

教学效果

内容熟练、脱稿讲授;概念明确,条理清楚,重点突出;理论联系实际,注意能力培养;学生听课专注,求知欲强,课堂纪律好,无迟到现象。

10-8.5

8.4-7.0

6.9-6.0

5.9-5.0

4.9-4.0

4

语言

普通话,声音宏亮,吐字清楚,句句入耳;语言简洁、流畅,无语病;语言的艺术性较高。

10-8.5

8.4-7.0

6.9-6.0

5.9-5.0

4.9-4.0

5

板书

布局合理,能体现讲课脉络;用语简洁凝炼,字迹清楚,字字入目,图文并茂;无错别字和不规范的简化汉字。

6.0-5.1

5.0-4.2

4.1-3.6

3.5-3.0

2.9-2.4

6

教态

衣着得体,姿态端庄、大方,能体现一定的艺术美,动作相对稳定,无琐碎小动作。

5.4-4.1

4.0-3.2

3.1-2.6

2.5-2.0

1.9-1.4

7

其他

小结有特色,时间分配合理,不拖堂,不欠堂;课堂调控能力强,关心学生,严于管理,教书育人,指导学习方法;无口误和笔误。

6.0-5.1

5.0-4.2

4.1-3.6

3.5-3.0

2.9-2.4

总 分

总体评价(主要优缺点)

授课教师姓名: 课程名称:

授课班级: 听课人姓名:

填表须知:●请听课人据各项目打分标准,先确定等级,再在分值栏内填写具体分值,最后算出总分;

●请听课人打分时,注意先后标准要尽量掌握一致。


附件2:实践教学打分表

实践教学打分表

日期: 年 月 日

A级指标

B级指标

等 级

分值

优(65)

良(52)

中(39)

差(32.5)

A1教学目的(6.5)

B1目的明确,要求具体,并在课前告知学生,以此为主线组织教学

A2教学内容(22.75)

B2符合大纲要求,保证重点,突出技能训练

B3内容安排突出实用性,富有趣味性,学生参与的积极性高

B4教师操作示范规范、正确,讲练结合好

A3教学组织(22.75)

B5学生分组合理,任务明确,工作效率高

B6指导教师出全勤,无迟到早退现象,勤于巡视检查,勤于指导,学生收获大

B7清理现场,注意文明整洁,不损坏、丢失物品

A4教学态度(13)

B8既关心学生,又严格要求,教书育人,言传身教

B9准备(知识、物质)充分,耐心指导,启发思路,开发技能

分数合计

总体评价(主要优缺点)

授课教师姓名: 课程名称:

授课班级: 听课人姓名: